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Voici un résumé de notre processus d’animation. Cette procédure implique que les élèves soient préparés avant l’animation et assure également un suivi après. Celle-ci se déroule en plusieurs étapes :

Avant l’animation

Amorcer le sujet avec les jeunes : cette étape ne doit pas prendre toute une heure de cours. Elle peut représenter une quinzaine de minutes à la fin du cours qui précède l’animation. Nous demandons en général aux enseignants d’expliquer aux élèves l’animation à laquelle ils vont assister puis de mener une discussion. Si maintenant vous voulez aller plus loin, nous vous proposons  des petites capsules vidéo réalisées par l’INPES :
 

http://www.youtube.com/watch?v=wne_X11DUGc

http://www.youtube.com/watch?v=D6G7zkqoEv8

http://www.youtube.com/watch?v=pJdbYd1GcI8

http://www.youtube.com/watch?v=zCZBBXcHQ-o

http://www.youtube.com/watch?v=1qo0ncUn_-0

Nous demandons également à ce que l’enseignant-e propose aux élèves de réfléchir 5 minutes à une personne de leur entourage, gay, lesbienne ou bisexuel-le, et de penser à toutes les questions qu’ils aimeraient lui/leur poser mais qu’ils n’ont jamais osé faire. Il est d’ailleurs préférable que les élèves notent leurs questions. Elles serviront de base pour l’animation.


L’intervention du GrIS 
 

Concernant notre animation en tant que telle, voici comment elle se déroule :
 

  •           Les animateurs se rendent à l’accueil de l’école et demandent le professeur responsable de la demande d’intervention.
     

  •           Dans la classe, les deux animateurs présentent une liste de ressources (sites internet, associations,…) qu’ils notent au tableau.
     

  •           Ensuite, ils se présentent en deux minutes, ce qu’on appelle la Bande Annonce (bref aperçu de la vie de l’animateur, donnant l’envie aux élèves de poser des questions)
     

  •           Après cela, vient la séance de questions-réponses : les deux animateurs invitent les élèves à poser toutes leurs questions. La démarche de préparation avant l’animation permet donc d’amorcer le questionnement chez les élèves. La méthode du GrIS étant basée sur un "questions-réponses", il est donc essentiel d’y préparer les jeunes.
     

  •           En conclusion, les animateurs distribuent une farde avec des brochures.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Après l’animation

Afin d’évaluer au mieux nos animations, nous demandons également aux enseignant-e-s de nous fournir un feedback par e-mail (cela s’est-il bien déroulé, l’animation a-t-elle répondu à vos attentes, avez-vous constaté des réactions chez vos élèves à la suite de l’animation,…).

 

Ce feedback nous permet de faire l’évaluation de notre projet.

En réponse à votre feedback, nous vous renseignons tout le matériel qui se trouve à votre disposition pour aller plus loin avec vos élèves ou aborder le sujet avec d’autres classes. 

Les animations reprennent dès le mois de septembre. Nous demandons de préférence de pouvoir bénéficier de 2 périodes de cours (100 minutes) par animation.

Nous pouvons sensibiliser autant de classes que vous le souhaitez. Tout dépendra évidemment des disponibilités de nos bénévoles.

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